最美人间四月天，语文教师齐聚实验的校园，共襄盛举，向语文教学研究深处漫溯。

        为进一步推动初中联盟学校“整本书阅读”的实践研究，让学生在语文实践活动中综合运用多种方法阅读整本书，养成良好阅读习惯，实现精神成长。江苏省语文整合教学研究所在此开展“整本书阅读”专题研修活动。本次活动主题为探索“整本书阅读”任务群常态化实施路径。

        参加本次活动的领导和嘉宾有江苏省教育学会副会长、研究员、江苏省特级教师、教育部中⼩学语⽂课程标准研制组修订组核⼼成员陆志平老师，常州市语文特级、正高级教师，江苏省语文整合教学研究所副所长岳亚军老师，常州市钟楼区语文教研员、特级教师、江苏省语文整合教学研究所副所长高红老师，以及研究所基地学校、联盟学校、乡村共同体学校线上线下的教师们。

        活动的第一个阶段是展示课，常州市实验初级中学的丁丽娟老师的展示课《我是经典宣讲人》，是基于整本书设计的任务三展开的。环节一本节课通过“闯关设计”、“闯关大作战”的活动，激发学生阅读整本书的兴趣，拓宽学生阅读的深度与广度。环节二通过举办“经典寻宝故事会”，学生运用讨论、展示等方式表达自己的看法和感受，对《经典常谈》有了更加深入的了解，同时勾起继续阅读经典的兴趣。环节三，强化经典宣讲人的主体意识，让学生自主设想宣传经典的好方法，解决实际的问题。最后教师布置作业，学生设计个性腰封，加强推广效果。同学们撑起《经典常谈》这支长篙，向中国传统文化深处漫溯。

        常州市实验初级中学朱苏兰老师开设了《<海底两万里>读书报告会》的展示课。《海底两万里》整本书阅读的学习任务是有序开展的：任务一，读一卷书；任务二，航万里海；任务三，揭若干秘。这节课是学习任务群中的一个镜头，用“读书报告会”的形式，来揭秘海洋、揭秘书中神秘的主人公。 整堂课以“乘着潜艇去探海”为大情境，小说作者儒勒·凡尔纳和鹦鹉螺号潜艇的主要成员分别汇报了“两万里航海路线图”“鹦鹉螺号的结构与功能”“神奇的海洋软体动物”“稀有的海洋鱼类”等内容。学生探究小组在认真阅读全书的基础上，有的创造性地制作了动态航行路线图；有的俨然潜艇工程师，不仅绘制非常精密的潜艇结构图，还用3D打印机把小说中幻想的先进潜艇模型打印了出来；海洋生物探究组不仅创作视频形象呈现稀有贝壳类动物，还用AI技术再现稀有鱼类的原样，并提出人类要热爱海洋并保护海洋生态的观点，还表达了对祖国炽热的爱。课堂的第二部分是一场辩论会，论题为“要不要寻找尼摩船长”。学生们依据书本，唇枪舌剑，滔滔不绝。最后的作业设计是“扔下一个漂流瓶”。整个课堂，学生运用到了文学、历史、化学、物理学、建筑学、美术等学科的知识，他们发现美，研究美，最后创造美，分享美，在跨学科的研究中悄然成长。

        活动的第二个部分是整本书设计与实践的交流，朱苏兰老师分享了《海底两万里》教学设计与实践，常州市同济中学盛云云老师分享了《一场学术经典的探航之旅》的讲座；吴正英老师分享了《骆驼祥子》整本书阅读的设计与实践，常州市明德实验中学赵芸、包妍老师分享了《走进祥子的悲欢人生》的设计与实践；沈帆老师分享了《经典常谈》整本书阅读的设计与实践；高红老师介绍了她和新闸中心小学张敏娟副书记携手开展的《跟着鲁滨逊去“漂流”》阅读实践活动，常州市实验初级中学蒋士绚校长分享了《钢铁是怎样炼成的》读书实践活动。

        活动的第三个部分是专家点评，岳亚军老师和陆志平老师高度肯定了本次活动，并欣喜地见到学生在整本书阅读的活动中获得素养的提升。“独行快，众行远。”这次活动为老师们提供了一个展示教学教研风采的舞台，更搭建了一个学习交流、共同成长的平台。期待在未来的日子里，老师们能够继续深化教学研究，不断创新教学方法，为学生的全面发展注入更多的活力和动力。